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#transciencies Recursos para la educación transdisciplinaria en ciencias
Destinatarios del material pedagógico producido
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noviembre 2021
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Referencia: ach-DEBA-2021-10-6
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Uno de los elementos clave del proceso es identificar las tipologías de destinatarios del material pedagógico que se elaborará. Por lo tanto, la pregunta es: ¿Cómo identificar la tipología de los posibles destinatarios del material pedagógico producido, tanto en términos de perfil ideal de docentes como de alumnado?
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¿Cuál es el resumen o la conclusión de este debate?
3 comentarios
Mi propuesta seria cruzar algunas variables, por ejemplo:
> En la pregunta "1/ Has tenido ocasión de comentar en las aulas las medidas tomadas por las autoridades sanitarias y estatales para la contención de la Covid-19?", los docentes que han contestado “A menudo / Muy a menudo”.
> En la pregunta "3/ Cómo se ha abordado el tema de las medidas en las aulas?", los docentes que han contestado “iniciativa del docente”.
También sería interesante tener en cuenta las respuestas a las preguntas:
> "4/ En qué clave se ha abordado el tema de las medidas en las aulas"
> "5/ Para debatir sobre las medidas de contención de la Covid-19, ¿qué tipología de material informativo se ha utilizado?"
> "7/ De cara al curso 2021 - 2022, para poder desarrollar un debate informado y argumentado sobre las medidas de contención de la Covid-19 en las aulas, ¿qué tipología de formato de material informativo crees que podría ser útil?"
Aprovecho para plantear otro tema más general, pero totalmente relacionado con el debate abierto. ¿Se diseñará material para profesorado de ámbito científico y matemático? Lo podríamos discutir investigando si hay correlación entre las respuestas a la pregunta "4/ En qué clave se ha abordado el tema de las medidas en las aulas" y el ámbito didáctico. En síntesis, discernir si son solamente los docentes de ámbito científico los que abordan las medidas en clave científica.
Otra cuestión a tener en cuenta: qué tipo de formato de material quieren los docentes que abordan el tema en clave científica? Precisamente estos docentes, qué han contestado a la pregunta "2/ ¿Qué medidas en concreto has tenido ocasión de discutir en las aulas?"
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