Transciències #0
#transciencies Recursos para la educación transdisciplinaria en ciencias
Transciències#0
Adolescentes en tiempos de Covid-19
Una crisis pandémica involucra interacciones de alcances y tipología muy distintas: desde las bioquímicas entre patógeno y células del cuerpo, a las interacciones sociales que facilitan la difusión de la enfermedad, hasta las interacciones ecosistémicas entre sociedades humanas y vectores no humanos.
Para entender y gobernar un fenómeno de estas características, se necesita la hibridación de lenguajes y saberes muy variados.
La crisis desencadenada por la pandemia de la Covid-19 ha marcado las vidas de todas las personas en el último año y, en particular, la de los adolescentes en tanto que objeto particular de atención con respecto a las medidas de contención de la epidemia. Su estilo de vida ha sido puesto en cuestión en el debate público por ser presumiblemente facilitador de difusión de la enfermedad y varios expertos, influencers y también las mismas autoridades sanitarias han apelado a la responsabilidad de los sectores más jóvenes de la población. Pero, ¿qué se pretendía lograr con esta campaña de comunicación? ¿Su enfoque y tono fueron adecuados? ¿Podemos saber si realmente el comportamiento de los adolescentes ha tenido impacto en la propagación de la epidemia?
Transciències#0, primer piloto del proyecto Transciències, tratará de la epidemiología y de las medidas de control, su necesidad, eficacia, implementación y comunicación. Nos proponemos codiseñar materiales didácticos e informativos que permitan abordar el fenómeno desde diferentes perspectivas coordinando un grupo de docentes y estudiantes de educación secundaria asesorado por expertos en varias disciplinas.
Fases del proceso participativo
Fase 1. Encuesta
Se elaborará y suministrará una encuesta dirigida a mapear conocimientos, dudas y actitudes acerca de la epidemia y de las medidas de control. Los resultados se evaluarán con la participación de personas expertas con el objetivo de identificar los contenidos que compondrán el material didáctico a producir.
Fase 2. Debate
Se llevará a cabo un debate semi-estructurado entre los participantes con el objetivo de identificar el tipo de material didáctico idóneo para vehicular los contenidos elegidos.
Fase 3. Diseño y revisión
Un equipo de personas expertas elaborará una primera versión del material, que se presentará al resto de participantes para que propongan mejoras y modificaciones que serán integradas en la versión definitiva.
¿Cómo puedo participar?
¿Eres docente o estudiante de algún instituto del Área Metropolitana de Barcelona? ¿Tienes experiencia o conocimiento que crees que podrías aportar a este proyecto? Rellena el formulario. El proyecto se desarrollará en modalidad online, aunque contemplamos la posibilidad de mantener algún encuentro presencial si se dan las condiciones.
Profesorado y alumnado
La aportación del profesorado será relevante en las tres fases del proyecto, pero ya solamente responder a las preguntas de la encuesta representa una aportación valiosa. Los y las docentes podrán sugerir la participación de estudiantes y/o suministrar el cuestionario al alumnado de forma anónima y sin necesidad de registro individual.
Personas expertas
Las personas expertas podrán colaborar en las diferentes fases dependiendo de su ámbito de conocimiento. Es posible implicarse de distintas maneras: ayudando a diseñar la encuesta, participando en los debates, uniéndose al equipo que realizará el material didáctico, ya sea colaborando en la redacción de los textos o en los aspectos audiovisuales del producto final. Por supuesto, ¡cualquier combinación de las anteriores es bienvenida!